Sinopsis
El aprendizaje servicio (ApS) ha sido, desde hace tiempo, una práctica reconocida en el ámbito educativo. Probablemente, la buena acogida se deba a su capacidad para conectar directamente con una de las principales finalidades de la educación: formar una ciudadanía sensible a los problemas sociales y comprometida con el bien común. Numerosos docentes y técnicos municipales consideran el aprendizaje servicio como un detonante de cambios significativos en sus entornos. Pese a ello, aún no ha logrado consolidarse como una práctica estable en los planes de estudio, currículos o servicios municipales.
Con la voluntad de profundizar en la comprensión del aprendizaje servicio pero, sobre todo, de avanzar en el desarrollo de sus posibilidades teóricas y prácticas surge Pensar el aprendizaje servicio: ideas, teorías y corrientes. En el libro se establecen conexiones entre el aprendizaje servicio y diversos autores, corrientes pedagógicas, teorías e ideas que permiten dotarlo de mayor sentido. Tras distintas publicaciones, en esta misma editorial, destinadas a facilitar la implementación del aprendizaje servicio y dar a conocer algunas propuestas, en esta obra se ha considerado pertinente tomar distancia de la dimensión más práctica y aplicativa del aprendizaje servicio y ofrecer un marco conceptual que, desde la reflexión teórica, amplíe su comprensión.
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