Sinopsis
A lo largo de las últimas décadas, se ha producido una evolución considerable en el ámbito científico dando lugar a cambios significativos en los planteamientos teóricos y prácticos relacionados con los videojuegos en distintos campos del saber, especialmente en la relación de estos con la educación.
Transferir y difundir la investigación que se está llevando a cabo por muchos profesionales del campo de la educación, en diferentes ámbitos como la educación superior, la enseñanza básica, la atención a la diversidad o la narrativa en el diseño de videojuegos, es fundamental para contribuir al acervo del conocimiento, que sin duda impactará en la puesta en práctica de nuevas experiencias en el desarrollo práctico y científico de futuras investigaciones.
Por ello, en este libro presentamos experiencias, investigaciones y propuestas de intervención llevadas a cabo por profesionales preocupados por la mejora constante de su campo de conocimiento.
La obra se estructura en 8 capítulos que van desgranando el objetivo de los videojuegos, la aplicación de las teorías contructivistas al objeto videolúdico, el sentido del contenido del juego construido a través de la narrativa, el videojuego como herramienta con valor educativo- social desde la perspectiva de los educadores sociales o para la formación de futuros docentes.
Invitamos a los y las lectoras a participar del rico debate que puede generar la diversidad de temáticas presentes en esta obra, y les pregunto en su rol de aprendices, educadores, profesores o investigadores, ¿Cómo innovamos para que lo que se enseña en la escuela o la universidad a través de los videojuegos nos permita formar personas competentes? Agradecer la colaboración a los autores y autoras que han colaborado en la publicación de esta obra como homenaje a Graciela Alicia Esnaola Horacek "activista e inspiradora" del estudio, creación e investigación sobre los videojuegos aplicados a la enseñanza.
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