Sinopsis
El cuaderno 9 de Unidades de medida y Geometría pretende ser material de apoyo educativo para 3º de Primaria. En Matemáticas Comprensivas, los alumnos/as “tocan” los números, operan con ellos manipulativamente y trabajan las magnitudes no solo gráficamente, sino que lo “comprueban físicamente”. Dispone de un material complementario que ayuda a “tocar” las matemáticas al tiempo que las comprenden y se divierten. CONTENIDO · Unidades de medida del tiempo. - Lectura en el reloj analógico y digital. - Sistemas monetarios: El sistema monetario de la Unión Europea. Unidad principal: el euro. Valor de las diferentes monedas y billetes. · Unidades del Sistema Métrico Decimal: longitud, masa y capacidad. Múltiplos y submúltiplos de uso cotidiano. - Instrumentos convencionales de medida y su uso. - Expresión de forma simple de una medición de longitud, capacidad o masa, en forma compleja y viceversa. - Comparación y ordenación de unidades y cantidades de una misma magnitud. - Suma y resta de medidas de longitud, masa y capacidad. - Búsqueda y utilización de estrategias personales para medir. - Confianza en las propias posibilidades e interés por cooperar en la búsqueda de soluciones compartidas para realizar mediciones del entorno cercano. · Esfuerzo para el logro del orden y la limpieza en las presentaciones escritas de procesos de medida. - Paralelismo, perpendicularidad y simetría. - Identificación y denominación de polígonos atendiendo al número de lados. · Cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo. Lados, vértices y ángulos. - Comparación y clasificación de ángulos. - Clasificación de triángulos atendiendo a sus lados y sus ángulos. - Clasificación de cuadriláteros atendiendo al paralelismo de sus lados. - Perímetro. Cálculo del perímetro. - La circunferencia y el círculo. Centro, radio y diámetro. - Cubos, prismas y pirámides. Elementos básicos: vértices, caras y aristas. - Cuerpos redondos: cilindro y esfera. - Descripción de la forma de objetos utilizando el vocabulario geométrico básico. - Las líneas como recorrido: rectas y curvas, intersección de rectas y rectas paralelas. - Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo. Interés por compartir estrategias y resultados.
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